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METODOLOGÍA Y PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS JURÍDICAS

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lunes, 27 de agosto de 2018

MONOGRAFÍA SIN SUFRIMIENTO


Introducción

Los estudiantes de grado de última materia deben tener claro los criterios que hace posible que nombremos los trabajos de investigación de tesis, monográfico o tesina.

Los criterios que conocemos pueden realizarse todos en cualquier trabajo, es decir, que en un curso monográfico la monografía del estudiante tenga las cualidades de una tesis, pero lo inverso no está permitido.

Objetivos

Conocer los tipos de trabajos científico. Los criterios de clasificación. Conocer que tales criterios no son excluyente. Conocer las características de una monografía. 

Metodología

Organizamos nuestro trabajo con los objetivos planteados y pasamos a describir los contenidos de cada uno.

Trabajos científicos

Los trabajos científicos son variados, según necesidades y circunstancias. En la universidad los trabajos científicos de grado conocidos son tesis y monografía, en postgrado conocemos igualmente tesis para doctorado y maestría, tesina en especialidad. En una etapa de doctorado y antes de la tesis, se presenta un trabajo llamado tesina.

Criterios de Clasificación

Los criterios de clasificación son dos:

Longitud
La longitud de los trabajos científicos facilita la clasificación:
Tesis: la cantidad de conocimientos a transmitir es de cierta envergadura, se propone aportar nuevos conocimientos, se presume posee elevado rigor metodológico.
Monografía: la delimitación temática es más estrecha, de longitud o extensión menor.

Fines
En grado, la finalidad de la tesis es obtener el grado académico de licenciado; lo mismo el monográfico. En cambio, la tesis de postgrado el fin es dar a conocer sus resultados a la comunidad científica.

Criterios no excluyente

Los criterios de clasificación no son excluyente, ¿por qué no los son? Pues porque el  que puede lo más, puede lo menos, dice un refrán, significa que el estudiante de grado en un curso monográfico podría hacer un trabajo de investigación que tenga las características de tesis.

Sabino (1994,23) dice que las características de los trabajos de investigación dependen de las normas de la institución, y entiende que un mismo trabajo podría ser clasificado en mas de una forma.

Características de la monografía

Las razones que explica Sabino en su trabajo "Cómo hacer una Tesis y elaborar todo tipo de escrito" (1994, 25) y que aplican para las investigaciones de tipo monográfico son:

1. Versa sobre un tema único, bien delimitado y preciso.
2. El escrito es breve, se sacrifica la extensión.
3. Se Se sacrifica la extensión a cambio de la profundidad.
4. El tipo de investigación más corriente de este curso es bibliográfica, aunque podría ser de campo.
5. Se acepta desvío del rigor científico
6. Se valora "la buena organización y el uso de aparato crítico bien estructurado:.

Dicho esto, el estudiante podría tener la confianza de hacer un trabajo de investigación científica sin el sufrimiento que el rigor de una tesis hace padecer a sus investigadores.

martes, 29 de agosto de 2017

METODOLOGÍA DE LA CIENCIA DEL DERECHO




UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO
PROGRAMA TEMÁTICO DE LA ASIGNATURA
CIENCIA DE LA JURISPRUDENCIA
(METODOLOGÍA DE LA CIENCIA DEL DERECHO)
(DER-427), CANTIDAD DE CREDITOS 3
NATURALEZA DE LA ASIGNATURA
OPTATIVA
PROFESOR Y PROPONENTE
DR. JUAN DE DIOS DESCHAMPS FELIX


JUSTIFICACIÓN:

La asignatura se presenta durante el desarrollo de los cursos de postgrado (Especialidad, Maestría y Doctorado) y la preocupación de la Escuela Nacional de la Judicatura en enseñar a sus jueces cómo motivar sentencias. Se introduce, formalmente, en el diseño curricular que se llevó a cabo en el mes de junio del año 2004.

Los programas de derecho comprenden las asignaturas de Filosofía del Derecho y Lógica Jurídica, ciencias necesarias, pero insuficientes para estudiar los aspectos metodológicos de la jurisprudencia como ciencia.

Con Recasens se aprende que el ejercicio del derecho no se debe limitar a buscar la norma para resolver el caso, como tampoco estructurar del mismo modo que los autores de formularios.

El concepto de “Estudio y Análisis de la Jurisprudencia como Ciencia” tiene como objeto de estudio a la jurisprudencia, que, al decir de Karl Larenz, debe asimilarse como “Metodología de la Ciencia del Derecho”, precisamente, tomado de su texto, trabajaremos las unidades presentadas.

OBJETIVOS:

GENERALES:
  1. Exponer la dimensión histórica-temporal de las diversas corrientes de pensamiento metodológico-jurídico, con sus constantes entrecruzamientos, tanto en la elección de los temas como en la solución de los problemas.
  2. Demostrar que la jurisprudencia como ciecia es una actividad planeada a obtener conocimiento, y no simplemente una técnica para resolver de modo uniforme los casos jurídicos.
  3. Analizar los métodos de pensamiento orientado a valores y los enunciados correspondientes sobre lo que es debido “hit et nunc”.
  4. Mostrar el desenvolvimiento progresivo de la Metodología jurídica, normalmente en consonancia con la evolución del pensamiento jurídico-filosófico y éste a su vez en clara dependencia con las principales corrientes de pensamiento filosófico.

PARTICULARES:

  1. Enseñar las distintas teorías de interpretación del derecho; Enseñar a estructurar y organizar el pensamiento jurídico.
  2. Enseñar el lenguaje de los enunciados normativos.
  3. Enseñar a distinguir los diferentes tipos de normas.
  4. Enseñar a motivar y justificar en forma de sistema el pensamiento jurídico en los actos jurisdiccionales y de abogados con la finalidad de que empleen correctamente la materia prima del derecho que se hallan en los repertorios de los formularios.

CAPITULO I:

Caracterización general de la Jurisprudencia: 1) Los modos de aparición del Derecho y las Ciencias a ellos correspondientes; 2) La Jurisprudencia como Ciencia normativa. El lenguaje de los enunciados normativos; 3) La Jurisprudencia como Ciencia “comprensiva”: a) Comprender mediante el interpretar, b) la estructura circular del comprender y la importancia de la “precomprensión, c) Interpretación y aplicación de las normas como proceso dialéctico. 4) El pensamiento orientado a valores en la Jurisprudencia: a) El pensamiento orientado a valores en el campo de la aplicación del Derecho, b) El pensamiento orientado a valores en el campo de la Dogmática jurídica, c) En torno a las tesis de Niklas Luhmann sobre la Dogmática jurídica. 5) La importancia de la Jurisprudencia para la praxis jurídica. 6) La aportación cognoscitiva de la Jurisprudencia. 7) La metodología como autorreflexión hermenéutica de la Jurisprudencia.

OBJETIVOS: Analizar la complejidad del derecho como objeto de estudio de la Sociología del Derecho, la Jurisprudencia, la Historia del Derecho, la Filolosfía del Derecho y la Lógica del Derecho, entre otras ciencias. Analizar el lugar privilegiado de la Jurisprudencia con respecto a las demás ciencias. Analizar en qué consiste la Metología de la Jurisprudencia y del objetivo de esta ciencia “Comprender mediante el interpretar”.

CAPITULO II:

La doctrina de la norma jurídica: 1) La estructura lógica de la norma jurídica: a) Las partes integrantes de la norma jurídica (completa); b) La norma jurídica como norma dispositiva. Crítica de la teoría de los imperativos. 2) Normas jurídicas incompletas: a) Normas jurídicas aclaratorias, b) Normas jurídicas restrictivas, c) Normas jurídicas remisivas, d) Ficciones legales como remisiones. 3) La norma jurídica como parte de una regulación. 4) Concurso (concurrencia) de varias normas jurídicas o regulaciones. 5) El esquema lógica de la aplicación de la ley: a) El silogismo de determinación de la consecuencia jurídica, b) La obtención de la premisa menor: La participación, sólo limitada, de la “subsunción”, c) La derivación de la consecuencia jurídica por medio de la conclusión.

OBJETIVOS: Analizar el supuesto y la consecuencia como elementos que estructuran la norma jurídica. Analizar los distintos tipos de normas. Analizar la técnica de aplicación de la norma jurídica. Analizar el silogismo de determinación de la consecuencia jurídica.

CAPITULO III:

La formación y el enjuiciamiento jurídico del hecho: 1) El hecho en cuanto acontecimiento y en cuanto enunciado; 2) La selección de las normas jurídicas puestas como base de la formación del hecho; 3) Los enjuiciamientos requeridos: a) Juicios basados en la percepción, b) Juicios basados en la interpretación de la conducta humana, c) Otros juicios proporcionados por la experiencia social, d) Juicios de valor, e) El margen de libre enjuiciamiento del juez. 4) La interpretación de las declaraciones jurídico-negociales: a) Las declaraciones jurídico.negociales como órdenes de consecuencias jurídicas, b) Sobre la interpretación de los negocios jurídicos, c) Sobre la clasificación de los contratos obligacionales dentro de los tipos de contratos legales. 5) El hecho acaecido: a) Sobre la comprobación de los hechos en el proceso; b) La distinción de la “cuestión de hecho” y la de “Derecho”.

OBJETIVOS: Distinguir el hecho del enunciado jurídico y analizar los tres elementos de determinación de la consecuencia jurídica. Distinguir el relato del cliente de los enunciados jurídicos. Analizar los tipos de juicios con la finalidad de ocuparnos de la formació del hecho y de su apreciación jurídica.

CAPITULO IV:

La interpretación de las leyes: 1) La misión de la interpretación: a) La función de la interpretación en el proceso de aplicación de la ley; b) La meta de la interpretación: ¿La voluntad de legislador o el sentido nromativo de la ley?. 2) Los criterios de la interpretación: a) El sentido literal, b) La conexión de significaco de la ley, c) Intención reguladora, fines e ideas nroamtivas del legislador histórico, d) Criterios teleológico-objetivos, e) El precepto de interpretaciónconforme a la Constitución, f) La relación de los criterios de interpretación entre sí. 3) La interpretación de factores co-determinantes: a) La aspiración a una resolución justa del caso, b) El cambio de la situación normativa. 4) Problemas especiales de la intepretación: a) Interpretación “estricta” y “amplia”; la interpretación de “disposiciones excepcionales”, b) Sobre la interpretación del Derecho consuetudinario y de los precdentes.

OBJETIVOS: Explicar la misión y criterios de la interpretación de la ley y la tarea de la interpretación por los tribunales y la Ciencia del Derecho.

CAPITULO V:

Métodos de desarrollo judicial del Derecho: 1) El desarrollo judicial del Derecho como continuación de la interpretación, 2) La integración de lagunas legales (el desarrollo del Derecho inmanente a la ley): a) Concepto y clases de lagunas legales, b) La integración de lagunas “manifiestas”, en especial mediante analogía, c) La integración de lagunas “ocultas”, en especial mediante reducción teleológica, d) Otros casos de una corrección, teleológicamente fundamentada, del texto legal, e) Constatación de lagunas e integración de lagunas, f) La integración de lagunas como aportación de conocimiento creativo. 3) La solución de colisiones de principios y normas por la “ponderación de bienes”. 4) El desarrollo del Derecho más allá del plan de la ley (el desarrollo del Derecho superador de la ley): a) El desarrollo del Derecho atendiendo a las necesidades del tráfico jurídico, b) El desarrollo del Derecho atendiendo a la “naturaleza de la cosa”, c) El desarrollo del Derecho atendiendo a un principio ético-jurídico, d) Límites del desarrollo del Derecho superador de la ley. 5) La importancia de los “precedentes” para la formación del “Derecho judicial”.

OBJETIVOS: Analizar los tipos de lagunas jurídicas y los métodos y técnicas para superarlas. Analizar los conceptos de interpretación de la ley y el desarrollo del Derecho, como grados del proceso de pensamieno. Explicar la analogía jurídica como proceso de pensamiento valorativo y no únicamente de una operación mental lógico-formal.

CAPITULO VI:

La formación del concepto y del sistema en la Jurisprudencia: 1) El sistema “externo” o abstracto-conceptual: a) Misión y posibilidades de la formación jurídica del sistema, b) El concepto abstracto y el sistema “externo”, formando con su ayuda, c) La tendencia, inherente al pensamiento abstractivo, a vaciar el sentido, d) Excurso: La distinción de Hegel de concepto abstracto y concreto. 2) Tipos y series de tipos: a) El “tipo” como forma de pensamiento en general, b) La importancia del tipo en la Ciencia del Derecho, c) La aprehensión del tipo jurídico-estructurales para la formación del sistema (series de tipos). 3) El sistema “interno”: a) La importancia de los principios jurídicos para la formación del sistema, b) Conceptos jurídicos determinados por la función, c) El carácter “abierto” y “fragmentario” del sistema “interno”.

OBJETIVOS: Analizar los tipos de pensamientos: abstracto conceptual y lineal. Analizar la ley de la comprensión y la extensión en la formación de conceptos jurídicos y tipos jurídicos.

BIBLIOGRAFÍA BASICA:

  1. Bodenheimer, Edgar: TEORIA DEL DERECHO, editorial Futuro, R. D., 1986.
  2. Larenz, Karl: METODOLOGÍA DE LA CIENCIA DEL DERECHO, Ariel Derecho, Barcelona, 19994.
  3. Ezquiaga Ganuzas, Francisco Javier: LA ARGUMENTACIÓN EN LA JUSTICIA CONSTITUCIONAL ESPAÑOLA, Edita Instituto Vasco de Administración Pública, España, 1987.
  4. Atienza, Manuel y otros: LAS PIEZAS DEL DERECHO, TEORIA DE LOS ENUNCIADOS JURÍDICOS, Ariel Derecho, Barcelona, 1996.
  5. Marmor, Andrei: INTERPRETACION Y TEORIA DEL DERECHO, Gedisa Editorial, Barcelona, 2000.
  6. Betegón, Jerónimo y otros: LECCIONES DE TEORIA DEL DERECHO, McGraw Hill, España, 1998.

PROGRAMA MÉTODO Y TÉCNICA


Universidad Autónoma de Santo Domingo
Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas
Escuela de Derecho
Cátedra IV de Práctica y Servicios Jurídicos
Programa de la Asignatura Metodología de la Investigación Jurídica

Clave Asignatura:  Der-240

Aprobado por el Consejo Técnico en fecha:
Teórica y Obligatoria
Pre-requisito: Der-122
Número de créditos: Tres (3) teóricas y una (1) práctica.
Número de horas semanales:  cuatro
Total Horas:48
Semestre:  Cuarto


DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA:
La metodología es una área de la lógica que se ocupa de estudiar las formas complejas del pensamiento que son los distintos procedimientos o métodos para adquirir conocimientos nuevos u ordenar en un sistema los ya adquiridos. Las formas complejas están hechas de las formas simples (concepto, juicio y razonamiento).

METODOLOGÍA.
Sugerimos la consulta de este enlace

Hablamos allí de las teorías pedagógicas de las que nos servimos. Para esta asignatura, especialmente, haremos fuerza en Vygostky y Ausubel. Buscamos que el alumno aprenda a seleccionar su tema de tesis, elabore un proyecto y lo ejecute durante el período de clase. Partimos de la idea general de que a investigar se aprende investigando y leyendo buenas investigaciones. Entonces, nos ocuparemos inicialmente de que el alumno logre una área de trabajo; busque un programa de clase de dicha área y seleccione su tema general; realice una lectura fuerte a dicho tema; fortalezca con dos autores más; seleccione un tema específico y, a partir de aquí, es cuando le pediremos que sea inventivo, creativo produciendo su tema específico.

EVALUACIONES.
ASISTENCIA                                                          10 puntos
PARCIALES                                                         30 puntos
PRACTICAS                                                         20 puntos
EXAMEN FINAL 40 puntos
OBJETIVOS

Que el alumno domine el Reglamento 75-18 que es el derecho positivo sobre los derechos y deberes para realizar una tesis;

Particulares: Seleccionar un tema de tesis; Elaborar un proyecto de investigación;
CONTENIDO
TEMA I
LA CIENCIA
1.1 Definición de ciencia y conocimiento.
1.2 Características fundamentales.
1.3 Relación ciencia y sociedad.
1.4 Clasificación de las ciencias según su objeto y método de estudio: ciencias físicas y naturales, ciencias sociales y ciencias filosóficas.
1.5 Clasificación de las ciencias según sus fines: ciencias fácticas, formales, humanas, puras y aplicadas.
1.6 Relación ciencia y tecnología.
1.7 El conocimiento.
1.8 Origen social.
1.9 Objeto y sujeto del conocimiento.
1.10 Tipos de conocimiento.
1.11 La verdad.
1.12 La evidencia.
1.13 La certeza.
TEMA II
LA INVESTIGACION CIENTIFICA
2.1 Qué es la investigación científica?
2.2 Cómo se origina?
2.3 Función de la investigación.
2.4 Características fundamentales.
2.5 Criterios de selección del problema de investigación: originalidad, interés cognoscitivo del investigador, objetivo, relevancia, factibilidad en cuanto a recursos humanos y materiales, financiamiento y tiempo.
2.6 Delimitación y formulación del problema.
2.7 Tipos de investigación: a) Según sus fines y objetivos: básica o fundamental y aplicada; b) Según su nivel de profundidad: exploratorias, descriptivas, explicativas, correlacionales, cuantitativas y cualitativas.
2.8 La investigación documental: uso de la biblioteca, ubicación del material bibliográfico, fuentes de información primaria y secundaria, diseño de fichas.
2.9 La investigación jurídica. Cómo plantear el problema de investigación. Cómo diseñar el marco teórico. Cómo formular hipótesis, variables e indicadores.
TEMA III
EL METODO CIENTIFICO
3.1 Concepto de método.
3.2 Función e importancia del método en La investigación.
3.3 Características fundamentales del método científico: objetividad, racionalidad, comprobación, generalización, sistematización, falibilidad, neutralidad ética, abstracción.
3.4 Métodos de uso común en la investigación científica: histórico, descriptivo, deducción e inducción, análisis y síntesis, experimentación, comparativo, dialéctico.
3.5 El método en la investigación jurídica: la lógica, el método racional, la fenomenología, la interpretación: método exegético, análisis semántico, el recurso extraordinario, análisis gramatical y lógico, análisis histórico.
3.6 El método sistemático.
3.7 El método sociológico.
3.8 La interpretación jurídica: elementos y precisiones conceptuales.
3.9 Legitimación y fundamentación teórica de los métodos jurídicos.
3.10 Los métodos de interpretación del derecho.
3.11 Los métodos de interpretación de la ley desde la perspectiva filosófica de las distintas escuelas del pensamiento jurídico.
3.12 Los métodos de  creación del derecho y de integración del derecho.
3.13 Las técnicas de investigación.
3.8.1 Definición y funciones.
3.8.2 Criterios de selección de la técnica.
3.8.3 Técnicas de uso común en la investigación: investigación bibliográfica, observación, entrevista, cuestionario, análisis de contenido, escalas.
3.8.4 El muestreo: universo, elemento, estrato, muestra. Tipos de muestreos. La representatividad de la muestra.
TEMA IV
ELABORACION DE UN INFORME DE INVESTIGACION
4.1 Consideraciones generales.
4.2 Estructura del informe: portada, índice, introducción, desarrollo o cuerpo del trabajo, conclusiones y recomendaciones, bibliografía, anexos.
4.3 Reglas básicas: la redacción, estilo, ortografía, signos de puntuación, el papel, paginación, numeración, márgenes. Tipos y tamaños de las letras, el párrafo, el espacio entre líneas, las citas y notas de referencias, uso de palabras en otro idioma.
TEMA V
DISENO Y APLICACION DE INSTRUMENTOS
5.1 El cuestionario: longitud.
5.2 Tipos de preguntas: cerradas, abiertas, de alternativas.
5.3 Orden de las preguntas.
5.4 Diagramación.
5.5 Pre test o cuestionario preliminar.
5.6 Pre codificación.
5.7 Análisis y codificación.
5.8 Ventajas y desventajas.
5.9 La entrevista: cómo se organiza.
5.9.1 Contenido de las preguntas.
5.9.2 El ambiente de la entrevista.
5.9.3 Tipos de entrevistas.
5.9.4 Ventajas y desventajas.
5.10 La observación.
5.10.1 Medios de observación.
5.10.2 Tipos de observación.
5.10.3 Ventajas y desventajas.
5.11 Selección de los segmentos de la muestra.
5.12 Confiabilidad y validez del instrumento.
TEMA VI
EJECUCION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
6.1 Selección de un problema de investigación de naturaleza jurídica.
6.2 Recopilación documental.
6.3 Planteamiento del problema: objetivos, preguntas de investigación, justificación.
6.4 Elaboración del marco teórico.
6.5 Formulación de hipótesis, variables e indicadores.
6.6 Métodos y técnicas.
6.7 Bibliografía.
6.8 Anexos.
6.9 Cronograma.
BIBLIOGRAFIA GENERAL
1. Hernández, Sampieri, Roberto et al, 1998. Metodología de a investigación, Editora McGraw-Hill, México, D.F.
2. Ander Egg, Ezequiel, 1990. Técnicas do investigación Social, Editora Humanitas, Paris, Francia.
3. Sabino, Carlos, 1997. El Proceso de investigación, Panamericana Editorial, 3ra edición, Santa Fe de Bogotá,
Colombia.
Libros Complementarios:
-Witker, Jorge y Rogelio Larios, 1997. Metodología Jurídica, McGraw-Hill, México, D.F.
-Giraldo Angel, Jaime, 1985. Metodología y Técnica de la investigación Jurídica, Ediciones Librería del Profesional, 5ta edición, Santa Fe de Bogotá, Colombia.
-Pérez Escobar, Jacobo, 1999. Metodología y Técnica de la Investigación Jurídica, Editorial Temis, S.A., 3ra edición,
Santa Fe de Bogotá, Colombia.
-Asimov, Isaac. Enciclopedia Biográfica de Ciencia y Tecnología, Editorial Alianza, México, D.F.
-De Gortari, Eli. El Método de las Ciencias, Editora Grijalbo, México, D.F.
-Bunge, Mario, 1972. La Ciencia: Su Método y su Filosofía, Editora Siglo XX, Buenos Aires, Argentina.
-Eco, Humberto. Cómo se hace una tesis.
-Bunge, Mario, 1975. La Investigación Científica, Editora Siglo XX, Buenos Aires, Argentina.
-Selltiz, Claire et al, 1965. Métodos de investigación en las Relaciones Sociales, Ediciones Rialp, S.A., Madrid, España.
-Jurado Rojas, Yolanda. Técnicas de Investigación Documental: APA-MLA-ML, Editora Thomson, México, D.F.
-García Laguardia, Jorge y Jorge Luján Muñoz, 1977. Guía de Técnicas de Investigación, Editorial Casa Grande,
S.A., México, D.F.
-Metodología Jurídica, teorías, métodos y técnicas.  Frank D’oleo. Editora Superior Educativa, 2003.
-García  Avilés, Alfredo, 1997. Introducción a la Metodología de la Investigación Científica, Editora Plaza y Valdés, S. A.,
México, D.F.
-García de Serrano, Irma. Manual para la preparación de informes y tesis, Editora Universitaria, Universidad de Puerto Rico.
-Goode, William y Paul Hatt, 1991. Métodos de Investigación Social, Editora Trillas, México, D.F.
-Kedrov, M. y A. Spirkin. La Ciencia, Editora Grijalbo, S.A., México, D. F.
-Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC). Quehacer Científico I y II. Selección de textos.
-Pardinas, Felipe, 1972. Metodología y Técnicas de investigación en Ciencias Sociales, Editora Siglo XXI, México, D.F.
-Academia  de Ciencias de la URSS y Academia de Ciencias de Cuba. Metodología del Conocimiento Científico.
-Féliz y Féliz, Luis, 1998. Metodología de la Investigación en Salud, Editora Alfa y Omega, Santo Domingo, República
Dominicana.
-Hernández, Pablo María, 1998. Metodología de la investigación Científica, Editora 9 de Octubre, Santo Domingo, República Dominicana.
-Kerlinger, Fred, 1997. Investigación del Comportamiento, McGraw-Hill, México, D. F.
-Salking, Neil, 1998. Métodos de Investigación, Editora Prentice Hall, México, D.F.
-Cervo, Amado Luis y Pedro A. Bervian. Metodología Científica, Editora McGraw-Hill, México, D.F.